为深化人文素养培育、拓展学生文化审美边界，12月8日，明理学院特邀浙江工商大学未来传播学院党委书记、中国新闻史学会理事李蓉教授做《光影记忆：纪录片的力与美》专题讲座。李蓉教授深耕纪录片研究多年，以深厚的学术积淀和生动的案例解析，带现场师生穿越光影长河，探寻纪录片的历史脉络、美学品格与人文价值。
分享开篇，李蓉老师以“电影的起点为何是纪录片”破题：从1878年穆布里奇用24台相机定格奔马四蹄的“视觉暂留实验”，到1895年卢米埃尔兄弟《工厂大门》里走出的真实人群——“当活动影像第一次被记录，‘真实’就成了纪录片刻在基因里的特质”。随后，她梳理了纪录片的定义演变：从英国学者格里尔逊提出“对现实的创造性处理”，到当代纪录片“真实性、思想性、艺术性”的三大核心特性，以通俗表述将专业概念落地：“真实性是纪录片的‘根’，思想性是它的‘魂’，而艺术性是让‘真实’被看见、被记住的桥梁。”
在案例分享环节，李蓉老师以“不同维度的纪录片价值”为脉络，串联起多部经典作品：《汉字五千年》以影像串联甲骨文到简体字的演变，让“躺在典籍里的文字”成了“流动的文明密码”，展现纪录片“记录文化根脉”的力量；《00后》跟踪拍摄十余年，从孩童的嬉闹到青年的迷茫，用“时间的重量”呈现个体成长的细腻与真实，诠释纪录片“共情人性”的温度；《1950他们正年轻》以老兵的口述为载体，将枪林弹雨的记忆凝练成平静的讲述，让“沉默的历史”拥有了直击人心的力量，印证纪录片“留存时代记忆”的价值。每一部作品的解析都并非单向输出，李蓉老师结合镜头语言、叙事节奏等细节，引导学生感知“纪录片力是记录的勇气，美是真实里的共情”。
分享尾声，李蓉老师跳出作品本身，延伸至纪录片的当代意义：“如今我们刷到的每条真实记录的短视频，其实都是‘微型纪录片’——它让每个人都能成为时代的记录者。”她寄语在场同学：“不必执着于专业设备，从记录校园的清晨、食堂的烟火开始，用镜头看见身边的真实，就是与世界对话的方式。”现场同学表示，通过这场分享不仅读懂了纪录片记录时代、传递温情的核心价值，更打破了对纪录片的认知局限，学会以细腻视角观察生活中的真实与美好，懂得从影像中汲取人文力量，感受时光与生命的深厚底蕴。
此次明理大讲堂兼具学术深度与实践指导意义，不仅打破了师生对纪录片的刻板认知，更让大家领略到纪实影像在记录时代、传承文化、关怀人性中的独特价值，让纪录片从“专业艺术形式”变成了“可感知、可参与的文化载体”，有效提升了学生艺术素养和文化洞察能力。